CHP’li Lale Karabıyık, Türkiye genelinde 2,4 milyon öğrencinin EBA’ya erişimi olmadığını açıkladı. HDP’li Dilan Dirayet Taşdemir de Ağrı’da öğrencilerin yarısının uzaktan eğitime erişememesini sordu.
CHP Milletvekili Lale Karabıyık, Milli Eğitim Bakanlığı verilerine göre Türkiye genelinde 2,4 milyon öğrencinin EBA’ya erişimi olmadığını açıkladı. HDP Milletvekili Dilan Dirayet Taşdemir de Ağrı’da öğrencilerin yüzde 47’sinin uzaktan eğitime erişememesi hakkında soru önergesi verdi.
CHP Eğitim Politikalarından Sorumlu Genel Başkan Yardımcısı ve Bursa Milletvekili Lale Karabıyık, yaptığı basın açıklaması ile uzaktan eğitime erişim ile ilgili verileri paylaştı.
Milli Eğitim Bakanlığı verilerine göre Türkiye genelinde 2,4 milyon öğrencinin EBA’ya erişimi olmadığını kaydeden Karabıyık, “16 Mart 2020 tarihinde kapatılan okullarımız, aradan geçen neredeyse bir yılda yüz yüze eğitime başlayamadı. Siyasi iktidar tarafından öngörüde bulunarak gerekli önlemler alınmadı. Milli Eğitim Bakanlığına ek bütçe verilmedi. Türkiye’nin gelecek neslinden, öğrencisinden, öğretmeninden, okullarından hangi mantıkla tasarruf edilir? ‘İtibardan tasarruf olmaz’ diyen iktidarın siyasi tercihini okullardan, öğrencilerden tasarruf etmekten yana kullanması inanılır gibi değil. Bütün bu hataların bedelini ise, imkansızlıklar nedeniyle evinde bilgisayarı, televizyonu, interneti olmayan çocuklarımız ödedi. Bu durum, öğrenciler arasında var olan makasın açılmasına ve eğitimde eşitsizliklerin derinleşmesine neden oldu” dedi.
“MEB BÜTÇESİNİN YÜZDE 1,5’İ İLE SORUN ÇÖZÜLEBİLİRDİ”
Karabıyık, “Bakanlık tarafından paylaşılan verilere bakıldığında, Devlet okullarındaki 15.189.878 öğrenci baz alındığında, öğrencilerin yüzde 15,79’unun yani 2,4 milyon öğrencinin EBA erişimi olmadığı anlaşılıyor. Gerçekte ise bu sayı çok daha fazla. Ayrıca EBA TV sistemini etkin kullanamayan milyonlarca öğrenci de göz önüne alındığında 6 milyondan fazla öğrencinin uzaktan eğitime erişemediğini söyleyebiliriz. Ayrıca, halen milyonlarca öğrencinin tablet, bilgisayar ve internet erişimi sorunu devam ediyor. Çok sayıda il ve ilçede ise internet alt yapı eksiği olduğu biliniyor. Bu süreçte çocuklar için eğitim hakkı, hayata geçirilemedi. MEB bütçesinin yaklaşık yüzde 1,5’i kadar olan yaklaşık 2 milyar TL maliyet ile EBA erişimi olmayan öğrencilerin tüm sorunları çözülebilirdi. Ancak bu yapılmadı. Dünya genelinde eğitime erişememenin bedelinin 40 trilyon dolar olacağı tahmin edilmektedir. Bu durumdan en çok zararı gören ülkeler arasında Türkiye bulunmaktadır” uyarısında bulundu.
URFA’DA ÖĞRENCİLERİN YARISINDAN FAZLASI EBA’YA ERİŞEMİYOR
Büyükşehirlerde bile EBA erişimi olmayan binlerce öğrenci olduğuna dikkat çeken Karabıyık, “Doğu ve Güney Doğu’da ise durum vahim. MEB’in tespit ettiği bu rakamlar uzaktan öğretime erişimde yaşanan sıkıntının büyüklüğünü göstermektedir. Yüz yüze eğitimde de Doğu ve Güney Doğu Anadolu’da eğitime erişim açısından sorunlar yaşanırken uzaktan öğretim ile eğitime erişemeyen öğrenci sayısında çok ciddi bir artış yaşanmıştır. Bu durum öğrenciler arasında var olan makasın derinleşmesine neden olmaktadır. Özellikle Şanlıurfa, Van, Mardin, Ağrı, Şırnak gibi illerle ilgili yeni bir planlama yapılmalıdır” dedi.
Karabıyık EBA’ya erişimi olmayan öğrencilerin illere göre oranını aktardı.
- Şanlıurfa’da 633 bin 207 öğrenciden 349 bin 380’i (yüzde 55,17),
- Ağrı’da 142 bin 277 öğrenciden 66 bin 837’si (yüzde 46,97),
- Van’da 305 bin 675 öğrenciden 120 bin 340’ı (yüzde 39,36),
- Mardin’de 228 bin 467 öğrenciden 81 bin 699’u (yüzde 35,75),
- Şırnak’ta 152 bin 954 öğrenciden 50 bin 142’si (yüzde 32,78),
- Muş’ta 105 bin 696 öğrenciden 34 bin 120’si (yüzde 32,28),
- Hakkari’de 70 bin 710 öğrenciden 21 bin 818’i (yüzde 30,91),
- Adıyaman’da 152 bin 379 öğrenciden 46 bin 773’ü (yüzde 30,69),
- Gaziantep’te 600 bin 75 öğrenciden 166 bin 283’ü (yüzde 27,71),
- Diyarbakır’da 448 bin 515 öğrenciden 74 bin 155’i (yüzde 16,53),
- Hatay’da 423 bin 179 öğrenciden 64 bin 339’u (yüzde 15,20),
- Adana’da 499 bin 151 öğrenciden 70 bin 303’ü (yüzde 14,08)
CHP’li Karabıyık açıklamasını, “Bu nedenle eğitimdeki tüm bu eşitsizliklerin açtığı makası ortadan kaldırılmak için Milli Eğitim Bakanlığı, çocuklarımızın nitelikli ve eşit eğitim imkanına erişimini sağlayacak gereken tedbirleri almalıdır. Eğitimde eşitsizliklerin ortadan kaldırılması için yapılması gerekenler son derece önemli. Bu makasın ivediklikle, doğru bir eğitim sistemi ve planlamasıyla kapatılması gerekmektedir” sözleriyle tamamladı.
AĞRI’DA ÖĞRENCİLERİN YARISI EBA’YA ERİŞEMEDİ
HDP Ağrı Milletvekili Dilan Dirayet Taşdemir de Ağrı’da öğrencilerin yüzde 47’sinin uzaktan eğitime erişememesi hakkında soru önergesi verdi. Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk’un yanıtlaması istemiyle verilen önergede şu sorular yer aldı:
1) Seçim bölgem olan Ağrı’da 142 bin 227 öğrenciden yüzde 47.0 olan 66 bin 837 öğrencinin yani yaklaşık toplam öğrenci sayısının yarısı eğitim dışında kalmış olmasına ilişkin Ağrı’nın eğitim sorununu çözmeye yönelik ne gibi çalışmalar yapmaktasınız?
2) Ağrı’da öğrencilere tablet dağıtımı yapıldı mı? Yapıldıysa kaç öğrenciye ve hangi kriterlere ve dağıtıldı?
3) Ağrı’da toplam öğrenci sayısının yarısının EBA’ya girememiş olmamasının asıl sorumluları kimlerdir?
4) Türkiye’de ilk Covid-19 vakasının görüldüğü 11 Mart 2020 tarihinden itibaren yaklaşık olarak bir yıldır devam eden süreçte 2 milyon 409 bin 811 öğrencinin EBA’ya erişememiş olması bağlamında bakanlığınızın etkin önlemler alamamasının temel gerekçesi nedir?
5) Pandeminin devam etmesi durumunda bütün öğrencilerin etkin bir şekilde eğitim sürecine dâhil edilmesi ile ilgili bakanlığınızca hangi önlemler alınmaktadır?
6) EBA erişim raporuna bakıldığında EBA’ya hiç girmemiş veya girememiş olan bölgelerin genelde Kürtlerin yaşadığı bölgeler olması bir ayrımcı politikanın göstergesi değil midir?
7) 2 milyon 409 bin 811’i öğrencinin EBA’ya hiç erişemediği tespit edilmişken; sınavlar yapılacaksa hakkaniyet ölçüsü nasıl sağlanacaktır? Derse hiç giremeyen öğrencilerin sınava tabi tutulmasının ölçütü ve koşulları nasıl sağlanacaktır?
8) Öğretmenlere aşı yapılmasına ilişkin planlamanız mevcut mudur?
